こんにちは！
中澤です。

気づけば、5月ももう最終週（！）。

来週からは6月、
夏休みやら競技大会やら、
色々と近づいてきます笑

今年の夏はどんなイベントをしよう…？

シャープペン作りの次はボールペン作り！？
缶バッチの次は、ミラー作りもあり！？

実験系も興味あるのですが、
誰か先生やってくれませんかーー！

大募集です笑＾＾
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☟過去のイベントあれこれ☆

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さてさて。

本日は、教室便りにも掲載している、
『怠け者の脳を働き者にする方法』について。
お話したいと思います。

実は、脳みそというのは、
本来怠け者であるということをご存じでしょうか。
　
脳みそに負荷をかけるというのは、
脳みそにとってストレスになるため、
ラクをしたがる性質があるそうです。
（だからこそ習慣化し、
脳が考えずとも動ける・
出来るようにすることって、とっても大事！）

論理的に何かを考える時、
脳みそは相当のエネルギーを使います。

本を読むことは、
能動的に頭を働かせるので
エネルギーが必要ですが

動画を見ることは、
受動的で、文字を読むよりも
脳みそはラクができます。

SNSのショート動画や
TikTokなどが流行っていますが、
脳を働かせなくていいので、
だらだらと長時間見てしまいますよね。
*

しかし、
運動をしなければ体力がつかないのと同じで、
頭も働かせなければ、頭は良くなりません。

脳は、使えば使うほど、
発達をしますので、
（もちろん臨界期などもありますが）
沢山脳を使ったほうが良いことは明らかです。

運動が好きな人は、
運動した時に得られる快感を脳が知っています。

学習もこれと同じで、
出来たとか、楽しいとかいう快感を
求める癖をつけると勉強好きになるのです。

では、どうしたら勉強が「楽しい」と思えるのでしょうか？

一番のカギは、
「ちょっと頑張ればできる」体験を積み重ねることです。

いきなり難しい問題を与えても、
脳はストレスを感じて「もうやりたくない」と思ってしまいます。

でも、少しだけ頑張れば
答えにたどり着けるような問題を
クリアできた時、「できた！」という快感が生まれます。

この感覚が、脳にとってのご褒美になるのです。

＜参考ブログ＞
・そろばんを教えながら思い出した【ヨコミネ式4つのやる気スイッチ】

そろばん検定試験は、
制限時間がありますので、
練習もタイムアタック形式（計り練習）で行います。

「前回より早くできた！」とか
「あと、もう少し！」というゲーム的な要素は、
「もう一回やりたい」という気持ちにさせます。

宿題や漢字の書き取りをするときにも
タイムアタック形式を取り入れると
ゲーム感覚で取り組むことができます。

ネーミングを面白くするだけでも、
子ども達は「何々？？」と興味津々で
学習に繋がったりもします＾＾

（毎月開催するゲームプリントがまさにそれです！
内容は練習問題ですが、
「ゲームプリント」という名前と、
生徒同士の対戦型、勝ったら妖怪カードゲット！など、
そうした環境セットで、楽しんで生徒が問題に挑戦します♪）
*

「もう一回やりたい！」と思わせたら大成功！

親子で勝負するのも楽しいですね。

間違っても怒らず
（これが親目線になると難しい・・・）、
「あ、ここ惜しかったね！」と
一緒に振り返ることで、
子どもは失敗を恐れなくなります。

（余談ですが、
以前、塾講師の方が、

「子どもは本来テストは
『〇点取れた！』とか『▲▲さんに勝てた！』など、
ゲームのようなもので好きなもの。
それを大人が『〇点なんてダメじゃない』
『なんでこんなところで間違うの！』など、
否定することでテストを嫌がる・怖がるようになる。
間違った部分は、成長に繋がる宝物だと思ってください」
と仰っていて、

確かに周りの大人の評価軸・伝え方が、
子どもの好き嫌い・得意不得意の形成に影響すると、
身を引き締めた次第です。）

また、結果だけでなく、
「がんばっている姿」を是非ほめてあげてください。

「今日も10分集中できたね！」
「昨日より速くできたね！」など、
小さな成長に目を向けることで、
子どもは「自分はやればできる」と自信を持てるようになります。

勉強を楽しいと思える子は、
学びを自分から求めるようになります。

その第一歩は、
「頭を使うって気持ちいいね」という体験を沢山すること。

言うのは易しな面はもちろんありますが、
頭の片隅に留めておくだけでも
きっと言葉や働きかけが変わってくると思っています。

そんな想いで、
私も日々、生徒に声がけ・指導を意識しています。

ぜひ親子でも取り組んでみてくださいね＾＾！