こんにちは！

今日から6月がスタート！
（1年の前半が終わろうとしていると思うと驚きです…笑）

今月は来月以降のイベント…
夏休みのそろランド（午前中のレッスン）であったり、
競技大会などに向けて、
少しずつ準備をしたいなぁと思っています＾＾

さてさて。

今日は今月の教室便りにも書いております、
『いしど式は宿題を出さない。その理由とは？』について、
お話したいと思います。

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当教室が所属する、いしど式そろばん教室では、
・このページは宿題ページ
・1日●枚は宿題など…
画一的に宿題を出すことはしていません。

（生徒自身や親御さまから宿題のご要望がある場合や、
指導者から「自宅で練習してみる？」
「おうちの人に、どんな練習をしているか見てもらう？」
等と、生徒に働きかけた上で、
本人の様子を見つつ、宿題を出すこともあります。）

【参考】いしど式そろばんの特徴については、こちら。
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それは自主性を尊重し、
自ら努力する喜びをたくさん経験してほしいからです。

もちろん自主性の尊重といっても、
年齢や性格によって、
自主性がまだ発揮できない時期であったり、
周りのサポートが必須の場合もありますので、
生徒の状況や親御さまのご意向を踏まえながら、
柔軟に対応させていただいておりますが、

与えられた課題をイヤイヤ、
面倒と思いながらこなすのではなく、

もう一歩先に進み、
自分で課題を見つけて取り組む習慣、
自分で決める楽しさ・達成感を
成長とともに少しずつに感じていってほしい。

そうした想いで、生徒たちの指導にあたっています。

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イヤイヤ取り組む内容を、
効果的に吸収することは難しいですよね。

だからこそ、
設定する問題量や難易度、
やってみようと思える（思わせる）
周りの大人の言葉かけなどは、とても重要。

例えば、自ら設定する日々の課題の量は、
決して本人が負担に感じる量を
目標にする必要はありません。
（もちろん、目標設定に期限が決まっている場合、
それでもその目標を叶えたい場合、
嫌でもやらないといけない時があります。）

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大切なことは、
【1問でも、3問でも
コツコツ取り組める量を意識すること】。

なぜなら、
【上達において、継続が何より重要】であり、

継続をするためにも、
『今日も取り組んでもいいかな』
『明日もまたやろうかな』…
そう思える塩梅は、非常に重要だと思っています。

（その繰り返しの中で、
『今日も取り組んでいいかな』の量が増えたり、
問題の難易度が高まっても、
『今日も取り組んでみようかな』と思えるものです。）
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特に低学年の生徒や未就学児の場合、
中長期目標・目線に立って、
『今苦しくても頑張ろう』
『やりたくなくても目標達成のためにやる』
といった視点で、
行動することは難しい場合が少なくありません。

だからこそ、その生徒にとっての
今時点での良い塩梅を見つけたり、
『またやろう』『自分で宿題を設定しよう』と
思えるサポートをしていくことが
周りにいる大人の役目だったりするのだと感じています。

生徒によっても、その時の状況によっても、
各々の塩梅は異なるからこそ、
日々生徒と向き合い、言葉を交わしながら、
目標を定めていくようにしています。

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☟以下は、当教室に通う親御さま向けのメッセージです。

いざ、お子様が意欲的になったとき、
家での練習をサポートしたいが、
方法がわからないといったこともあるかと存じます。

習熟度によりご提案が変わってきますので、
そろネット連絡帳や先月より開催しております
『保護者様ご相談会』をご活用いただき、
当方にご遠慮なく、ご相談頂けたら幸いです＾＾

よろしくお願いいたします。中澤
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